民國80年8月,張光正教授接任校長職務,一直到89年7月為止。九年任期內,成立了「設計學院」(民國81年)與「人文與教育學院」(民國89年),使中原由原來之理、工、商三個學院發展至五個學院之綜合性大學;至此,人文素養的教育理念,得以更確切的落實。此外,學系由原19系增加至23系,碩士班由12所增至22所,博士班由2所增至11所,並成立「教育學程」及「通識教育」兩中心,使我校之系所陣容更加充實。
教育部早在民國73年4月5日即公布「大學通識教育選修科目實施要點」時,被當時學界喻為「是近數十年來我國高等教育史上的重要發展」。在民國81年時,大學通識教育已醞釀增加為8個學分,教育部和各大學都很重視,為了不讓大學生可能成為「專業的巨人、生活的侏儒」,就是要辦好通識教育。當時大學經常被評為是「學術的象牙塔」,某領域的人只知道自己領域內的事,其他一概不知、或接近無知的地步,教授如此,學生也很少例外,大家都不願輕易踏出「專業學門」的限制,此時通識教育就成了解決「科學怪人」或「文學怪人」的良藥。
但當時教育界已有不少檢討,例如受限於教育行政體系的箝制和師資不足,不少大學開設的通識課程,仍多偏失,例如開設的寵物認識、肉品認識、寶石鑑定等通識課程,連校內教授都評為不當。使一些通識課甚至被學生視為「營養學分」,讓當時媒體報導,大學生藉由通識教育成為「全人」的理想,成了遙不可及的目標。
本校於創校之初,即一直以培養敬業樂群、品格健全、專業知識能力與素養兼備的人才為目標。民國79年,本校教育宗旨與理念制訂頒行之時,已見中原對全人教育的理解認識更加清晰,至民國84年本校40週年校慶之際,臺灣社會面臨科技衝擊,價值解構與教育嚴重扭曲的多重危機,中原體認到全人教育的迫切需要性,因此決定致力於推動「全人教育」,張校長並提出「中原40,邁向全人」的治校理念與方針。
在概念上,首任的人文與教育學院院長林治平指出,「全人教育」原本就是我國傳統教育的目標,然而面對科技發展的影響與衝擊,現代人所經歷的教育環境往往只能塑造一個在專業領域學有專精的單面向人(one dimension person),而無法教育出具多方面智慧和能力、有完整人格的人。新時代的學生需要有一種整全而平衡的教育,塑造完整人格,以協助現代人重建圓融美滿的人生。
全人教育可以說是一種思想、一種理念,要具體落實在大學教育中,通識教育扮演很重要的角色。
因此,通識教育中心於89學年度成立,並以「天人物我」四大課程架構,規劃出全國絕無僅有的「全人化通識教育」,學生必須修滿34學分始得畢業,這是全國第一所展現對通識教育重視的大學。此後,通識教育逐漸成為中原大學的一塊金字招牌。至今,通識課程內容與通識活動,仍持續精進。
張校長任內之領導,發揮中原以基督精神與中華文化為基礎的教育理念,積極扭轉許多大學追求「重學術研究、輕教學輔導」之現象,使中原成為強調「教學、研究、輔導」三者平衡之學府。張光正校長在民國82年接受訪問時指出:當前臺灣的正規教育,力量的確有所不足:教育發達,社會道德卻不好,青少年犯罪也日漸增多,宗教教育因此越發重要。他說:「愛心才是主導教育的力量,而非知識。」而宗教所特有的愛,適足彌補當前教育只重知識傳授的缺失。
本校雖強調「教學、研究、輔導」三者平衡之治校理念,但學術研究成果多年來於私立大學中仍居首位,故能特別彰顯追求學術平衡,無損研究之成果。而張校長帶領中原大學於85至88年期間,三年名列教育部主導之「私立大學中程校務發展計劃」審查結果「綜合大學類組」第一名,且獲教育部獎助金總額及平均每位學生獲得獎助金額均為私校之冠,尤其中原推動之「全人教育」更深獲教育部及全體評審委員之肯定。
民國八十年代,大學評鑑開始走向排名的風潮,此風利弊得失,當時報導甚多,中原大學在85學年度獲得私立綜合大學第一名後,得名成為通例。當時媒體報導:「若依綜合大學、工學院、醫學院、新設及改制學校等性質分成四大類,屬綜合大學的中原大學在研究、行政、財務行政和整體表現等項目拔得頭籌。」這不過是個開始,自此以後,中原在各類評鑑中,都努力爭取良好的成績展現,也希望讓師生、校友同感到榮耀。
此外,張校長還發起設立「中華民國私立大學校院協進會」,並於民國84至86年間膺任理事長,期間爭取「私立大學」在臺灣高等教育學界應有之地位、扭轉政府教育主管機關長期重「公立」輕「私立」之情勢、建立公平合理之發展環境,三年內,始得教育部分配予私立大學之教育資源由民國84年的8.5%提升至民國86年的18%,私立大學教授佔教育部顧問人數比率亦由民國84年的2%提升至86年的36%。
綜觀張校長擔任中原大學校長任內,積極從事國際學術交流、拓展學術視野,期間分別與美國8所、中國大陸5所、英國2所、澳洲3所、日本2所、法國、德國、紐西蘭、馬來西亞各1所著名高等學府,建立超越書面合約的實質交流關係,包括:教師與學生之交換,合辦學術研討會及出版品互享等學術合作關係。 |